Nikolina Sabolić

Petra Štefanec Latin

Snježana Mihočka

Materijal je namijenjen za redovnu nastavu Hrvatskoga jezika s učenicima 4. razreda kao motivacija i poticaj za čitanje školske lektire. Micro:bit se koristi kao nastavno pomagalo za provjeru i obradu književnog djela za cjelovito čitanje „Mama je kriva za sve“ autora Zorana Pongrašića. 
Za provedbu nastavnih aktivnosti koriste se sljedeće mogućnosti micro:bita: generiranje slova i brojeva, zbrajanje, brojenje, temperaturni senzor, radiokomunikacija. Potrebno pripremiti 25 micro:bitova i zadatke na listićima.
Aktivnosti su vezane uz sadržaj književnog djela „Mama je kriva za sve“. Učenici uz pomoć micro:bita rješavaju kviz s ponuđena 3 odgovora, zbrajaju do 100000, mjere temperaturu zraka, broje korake i traže blago - ključ za izlazak iz školske knjižnice.
Učenici su podijeljeni u 5 skupina (broj članova skupne ovisi o broju učenika u razrednom odjelu). Skupine se rotiraju tako da svaka skupina odradi svih 5 aktivnosti. 
Provedbom aktivnosti ostvaruje se korelacija nastavnih predmeta Hrvatski jezik, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura te međupredmetne teme Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.
Ishodi:
OŠ HJ A.4.3. Učenik čita tekst i prepričava sadržaj teksta služeći se bilješkama.
MAT OŠ A.4.1. Služi se prirodnim brojevima do milijun.
MAT OŠ A.4.2. Pisano zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do milijun.
Tjelesni odgoj u osnovnoj školi B.4.1. Sudjeluje u provjeri morfoloških karakteristika, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti te karakteristika pravilnog držanja tijela.
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadataka.

Gotov materijal

Mama je kriva za sve uz micro:bit

lektira-na-zanimljiv

Maja Lukić Puškarić

Materijal koji se nalazi u pripremi nastavnog sata/radionice temelji se na videozapisu u kojem kazivač Emil Črne iznosi osobno svjedočanstvo o svom životu prije, tijekom i nakon Domovinskog rata. Video materijal podijeljen je u tri dijela, a svaka grupa učenika prati jedan period njegova života:

Prvi dio: život prije rata (obitelj, školovanje, vrijeme prije rata, odlazak u vojsku),

Drugi dio: ratno razdoblje (bojišta, najteži trenuci, priznanja za sudjelovanje u ratu),

Treći dio: život nakon rata (mirovina, angažman u Karlovačkoj građanskoj gardi, promicanje baštine).

Video i slikovni materijal (povelje, zahvalnice, medalje, priznanja) postavljeni su na Edutorij i predstavljaju ključan izvor kako bi se mogla riješiti pitanja u radnim listićima

Pitanja u radnim listićima strukturirana su prema trima vremenskim razdobljima i omogućuju učenicima analizu života kazivača, kao i razumijevanje važnosti lokalne povijesti i osobnih svjedočanstava u kontekstu Domovinskog rata.

Domovinski rat u lokalnoj povijesti: svjedočanstvo iz prve ruke

domovinski-rat-u-lok

Materijal je moguće preuzeti na računalo ili koristiti online.

Zrinka Racić

Materijal izrađen u sklopu rada s nadarenim učenicima na temu Umjetna inteligencija - prednosti i mane. Materijal sadrži mnoštvo materijala izrađenih uz pomoć umjetne inteligencije. Učenici su tijekom aktivnosti koristili i testirali različite digitalne alate koji koriste AI. Učenici su prilikom izrade foto materijala naišli na puno poteškoća i netočnosti. Materijal može poslužiti kao ideja i nastavnicima i učenicima za rad, ali isto tako kao cjelovit materijal o prednostima, mogućnostima ali i manama korištenja umjetne inteligencije u svakodnevnom radu.

Umjetna inteligencija - prednosti i mane ( 15- 20 sati rada)

umjetna-inteligencij

Nastavna priprema i listić za radionicu u kojoj učenici postavljaju jednaki upit alatima pogonjenim umjetnom inteligencijom: ChatGPT, Perplexity, Gemini, Grok, DeepSeek, You.com, analiziraju i uspoređuju rezlultate upita, analiziraju ponuđene poveznice, procjenjuju vjerodostojnost ponuđenih dodatnih izvora informacija (web stranica), procjenjuju pouzdanost pojedinog UI asistenta te pišu raspravljačku vrstu teksta - komentar o rezultatima istraživanja.

Nastavnička priprema

Koji UI asistent koristiti?

procjenjujemo-pouzda

Ljiljana Marinjak

Digitalni materijal osmišljen je kao interaktivni scenarij poučavanja povodom obilježavanja 100. dana škole.

100.dan škole

100dan-skole

Digitalni materijal povodom Dana sigurnijeg interneta sadrži aktivnosti s ciljem promicanja sigurnog, odgovornog i pozitivnog korištenja interneta.

Za sigurniji internet

za-sigurniji-interne

Tanja Debelec

Učenici matematički zadatak pojednostavljuju na manje dijelove.

Logičke pustolovine

logicke-pustolovine

Ankica Karakaš Radošević

Prezentacija o nastanku i razvoju glagoljice (nivo 3. i4. razred). Radni materijal u vidu pitalica čiji su odgovori pojedine životinje. Odgovori su ponuđeni u glagoljičnom pismu. Nakon što riješi pitalice učenik uz pomoć rješenja popunjava list sa glagoljičnom azbukom (radni list).  Dodatni rad (obogaćenje)  je u vidu Zadatka 2. na radnom listu.

Pitalice korištene sa:  https://www.pjesmicezadjecu.com/zagonetke-za-djecu/zivotinje.html

Povezivanje  književne vrste (pitalice, basne) sa vrstama pisma(latinica, glagoljica)

glagoljicne-pitalice

Ivana Jukić Matijević

U kolekciju su svi materijali za provedbu detektivske igre do sigurnijeg interneta. Očitavanjem QR kodova učenici će rješavati zadatke, tražiti rješenja i doći do sigurnijeg interneta.

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

dan-sigurnijeg-inter

Obrada, ponavljanjne i vrednovanje nastavne teme Čovjek u 4. razredu OŠ

Ksenija Vidović

Cjeloviti  nastavni materijali za obradu, ponavljanje i provjeravanje nastavne teme Čovjek. Sadrži 11 nastavnih jedinica i provjeravanje.